Спасибо за доверие, радость и новые возможности!
Друзья, у нас замечательная новость и огромная благодарность в сердце!
На днях завершилась масштабная БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, которую для наших подопечных организовал предприниматель Алексей Викторович Наумов.
Благодаря его поддержке 47 детей с РАС и другими ментальными нарушениями смогли бесплатно пройти курс занятий в нашем центре АНО "СИЯНИЕ ЧИСТОГО РАЗУМА" по современным методикам с научно доказанной эффективностью - это невероятно важно для прогресса каждого ребенка.
Результаты - это самое ценное:
Дети приобретают жизненно важные навыки.
Улучшается качество их жизни.
Они учатся взаимодействовать с миром и сверстниками.
А главное - родители видят прогресс и делятся с нами своей радостью и надеждой.
От всей души благодарим Алексея Викторовича за его открытое сердце, действенную помощь и веру в наших детей. Эта поддержка - настоящий вклад в их будущее.
К сожалению, с каждым годом детей, нуждающихся в такой помощи, становится больше. Работы - непочатый край. Мы очень надеемся на дальнейшее сотрудничество с такими ответственными и неравнодушными людьми, как Алексей Викторович.
И сегодня хотим поделиться с вами успехами нескольких детей, которые приняли участие в данной программе:
Марсель. После окончания занятий педагог отмечает следующие результаты:
- активно начал использовать карточки ПЕКС при выполнении просьб, перешёл на 4й этап;
- научился выбирать предметы из 4х для 40 предметов по 10 категориям;
- начал играть в игрушки, появилось разнообразие в игре;
- улучшились движения мелкой моторики;
- сформированы несколько артикуляционных движений;
- научился повторять открытые слоги, двухсложные слова - мама, папа, кино, пока, кот, пух.
Милана. Занятия завершены, но требуется закрепление навыков:
- надеть самостоятельно штаны;
- повторить 5ть фраз из песни или стихов;
- дополнять фразу;
- обращаться вербально с просьбой об отсутствующем предмете.
Марк. Проходит занятия и обучался следующим навыкам:
- обращаться с просьбами;
- инструкциям в формате
«глагол-сущ» / «сущ-
глагол».
- имитации с предметами
- 2-компонентная последовательность
действий
- обучался наименовывать
двухкомпонентные комбинации вида
«сущ-глагол».
- учимся навыку самопомощи надевать штаны
Эльнар. Педагог отмечает, что всё поставленные цели закрыты, Эльнур научился:
- самостоятельно обращаться с просьбой с помощью жестов;
- сопоставляет предметы с картинками;
- имитирует движения за взрослым;
- повторяет 5 гласных звуков;
- повторяет моторные движения и надевает футболку
- введена альтернативная коммуникация - планшет.
Георгий. Педагог отмечает, что Гоша отлично справился с работой над альтернативной речью, с помощью карточек ПЕКС (3й уровень);
- спонтанно начал просить предметы с помощью карточек;
- появилось эхо, продолжается работа над вызовом звуков раннего онтогенеза;
- научился сортировать не идентичные картинки и предметы по цветам, форме, а также категории (животных, фруктов, овощей, одежды);
- выполняет моторные движения по инструкции;
- учится показывать на картинки в книге, различает на слух животных, фрукты, овощи, игрушки;
- работа над имитацией крупной, мелкой моторики, а также имитация с предметами;
- учится раскладывать предметы за педагогом в пространстве.
Эмиль, педагог отмечает следующие старания и результаты:
- появилось понимание обращенной речи;
- различение предметов;
- выполнение инструкций;
- выполнение инструкций в контексте;
- отрабатывались просьбы жестом;
- частично сформирована имитация мелкой моторики;
- работали над визуальным соотношением предмет - картинка;
- изучал игровые навыки.
Тимур. За время участия в программе научился:
- различать предметы по категориям фрукты, животные, овощи;
-продолжает отрабатывать карточки пекс на планшете (карточка пекс «нет» отказ о предмета , просьба помоги жестом) ;
- различать инструкции в контексте;
- сортировать предметы по цветам;
- имитировать движения с предметами при выборе, имитация мелкой моторики;
- отрабатывал протокол жди, отдавать спокойно мотивационный предмет;
- туалетный тренинг.
Анна. С Аней занятия строились на:
- развитие мелкой моторики и функциональной игры;
- развитие понимания и выполнения инструкций;
- развивали эхо-навыки;
- навыки визуального восприятия;
- совместное внимание.
Павел. Педагога в процессе занятий отрабатывал с Павлом следующие навыки:
- эхо -навыки;
- наименование стимулов;
- поведение слушателя ( понимание речи);
- навыки самообслуживания ( туалет);
- игровые навыки - включали сенсорно - социальные игры , игры по - очереди.
Помощь - это то, что меняет мир наших детей к лучшему. Спасибо, что делаете его добрее!
Огромное спасибо вам, Алексей Викторович Наумов, благодаря вашей помощи мы можем дарить детям шанс на более полноценную и самостоятельную жизнь.
Друзья, у нас замечательная новость и огромная благодарность в сердце!
На днях завершилась масштабная БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, которую для наших подопечных организовал предприниматель Алексей Викторович Наумов.
Благодаря его поддержке 47 детей с РАС и другими ментальными нарушениями смогли бесплатно пройти курс занятий в нашем центре АНО "СИЯНИЕ ЧИСТОГО РАЗУМА" по современным методикам с научно доказанной эффективностью - это невероятно важно для прогресса каждого ребенка.
Результаты - это самое ценное:
Дети приобретают жизненно важные навыки.
Улучшается качество их жизни.
Они учатся взаимодействовать с миром и сверстниками.
А главное - родители видят прогресс и делятся с нами своей радостью и надеждой.
От всей души благодарим Алексея Викторовича за его открытое сердце, действенную помощь и веру в наших детей. Эта поддержка - настоящий вклад в их будущее.
К сожалению, с каждым годом детей, нуждающихся в такой помощи, становится больше. Работы - непочатый край. Мы очень надеемся на дальнейшее сотрудничество с такими ответственными и неравнодушными людьми, как Алексей Викторович.
И сегодня хотим поделиться с вами успехами нескольких детей, которые приняли участие в данной программе:
Марсель. После окончания занятий педагог отмечает следующие результаты:
- активно начал использовать карточки ПЕКС при выполнении просьб, перешёл на 4й этап;
- научился выбирать предметы из 4х для 40 предметов по 10 категориям;
- начал играть в игрушки, появилось разнообразие в игре;
- улучшились движения мелкой моторики;
- сформированы несколько артикуляционных движений;
- научился повторять открытые слоги, двухсложные слова - мама, папа, кино, пока, кот, пух.
Милана. Занятия завершены, но требуется закрепление навыков:
- надеть самостоятельно штаны;
- повторить 5ть фраз из песни или стихов;
- дополнять фразу;
- обращаться вербально с просьбой об отсутствующем предмете.
Марк. Проходит занятия и обучался следующим навыкам:
- обращаться с просьбами;
- инструкциям в формате
«глагол-сущ» / «сущ-
глагол».
- имитации с предметами
- 2-компонентная последовательность
действий
- обучался наименовывать
двухкомпонентные комбинации вида
«сущ-глагол».
- учимся навыку самопомощи надевать штаны
Эльнар. Педагог отмечает, что всё поставленные цели закрыты, Эльнур научился:
- самостоятельно обращаться с просьбой с помощью жестов;
- сопоставляет предметы с картинками;
- имитирует движения за взрослым;
- повторяет 5 гласных звуков;
- повторяет моторные движения и надевает футболку
- введена альтернативная коммуникация - планшет.
Георгий. Педагог отмечает, что Гоша отлично справился с работой над альтернативной речью, с помощью карточек ПЕКС (3й уровень);
- спонтанно начал просить предметы с помощью карточек;
- появилось эхо, продолжается работа над вызовом звуков раннего онтогенеза;
- научился сортировать не идентичные картинки и предметы по цветам, форме, а также категории (животных, фруктов, овощей, одежды);
- выполняет моторные движения по инструкции;
- учится показывать на картинки в книге, различает на слух животных, фрукты, овощи, игрушки;
- работа над имитацией крупной, мелкой моторики, а также имитация с предметами;
- учится раскладывать предметы за педагогом в пространстве.
Эмиль, педагог отмечает следующие старания и результаты:
- появилось понимание обращенной речи;
- различение предметов;
- выполнение инструкций;
- выполнение инструкций в контексте;
- отрабатывались просьбы жестом;
- частично сформирована имитация мелкой моторики;
- работали над визуальным соотношением предмет - картинка;
- изучал игровые навыки.
Тимур. За время участия в программе научился:
- различать предметы по категориям фрукты, животные, овощи;
-продолжает отрабатывать карточки пекс на планшете (карточка пекс «нет» отказ о предмета , просьба помоги жестом) ;
- различать инструкции в контексте;
- сортировать предметы по цветам;
- имитировать движения с предметами при выборе, имитация мелкой моторики;
- отрабатывал протокол жди, отдавать спокойно мотивационный предмет;
- туалетный тренинг.
Анна. С Аней занятия строились на:
- развитие мелкой моторики и функциональной игры;
- развитие понимания и выполнения инструкций;
- развивали эхо-навыки;
- навыки визуального восприятия;
- совместное внимание.
Павел. Педагога в процессе занятий отрабатывал с Павлом следующие навыки:
- эхо -навыки;
- наименование стимулов;
- поведение слушателя ( понимание речи);
- навыки самообслуживания ( туалет);
- игровые навыки - включали сенсорно - социальные игры , игры по - очереди.
Помощь - это то, что меняет мир наших детей к лучшему. Спасибо, что делаете его добрее!
Огромное спасибо вам, Алексей Викторович Наумов, благодаря вашей помощи мы можем дарить детям шанс на более полноценную и самостоятельную жизнь.
